Estrategia metodológica para potenciar los conocimientos de comunicación educativa en los docentes de la carrera de Estudios Socioculturales

Abstract

Hoy día el panorama es completamente diferente al de los años 90, se publican en el mundo numerosos estudios que abordan lo relacionado con el currículo y los programas, resaltando el interés por el cambio hacia una pedagogía de la lengua que contemple a la comunicación educativa como instrumento valioso para el desarrollo de la educación. En la presente investigación se presenta un estudio diagnóstico sobre la preparación de los profesores de la carrera de Licenciatura en Estudios Socioculturales de la FUM ―Panchito Gómez Toro‖ en la comunicación educativa. El diagnóstico permitió diseñar una estrategia metodológica dirigida a potenciar los conocimientos de los docentes de la carrera de estudios Socioculturales en la comunicación educativa lo que permite transformar los modos de actuación de los mismos. En el proceso investigativo se utilizaron un conjunto de métodos y técnicas entre los que pueden señalarse la observación a clases, la encuesta a profesores de la carrera de Estudios Socioculturales y entrevista a directivos que unidos a métodos del nivel teórico permitieron comprobar la pertinencia de la propuesta para transformar la realidad