Resumen:
La presente investigación propone tareas de aprendizaje dirigidas a desarrollar
habilidades ortográficas en los alumnos del cuarto año de la carrera Maestro Primario de la Escuela Pedagógica “Rafael María de Mendive” de Sancti Spíritus. Para su realización se utilizaron métodos de la investigación científica en los niveles teórico, empírico y estadístico-matemático, bajo la concepción dialéctico- materialista, así como instrumentos asociados a ellos. La tesis está estructurada en dos capítulos. El primero expone las consideraciones teóricas sobre el desarrollo de las habilidades ortográficas. El segundo caracteriza las tareas de aprendizaje, así como el resultado científico que solventa el problema en la práctica pedagógica; además se describe la aplicación de los instrumentos y de la propuesta de tareas de aprendizaje ortográfico. Los resultados finales demuestran la efectividad de la vía de solución mediante un pre-experimento pedagógico que desarrolló la autora desde su puesto de trabajo.
