Resumen:
Las contradicciones que aún se revelan en cuanto altrabajo con el sistema de
numeración decimal en la escuela primaria referido al sistema de posición
decimal sugieren la necesidad de un trabajo más profundo y sistemático en la
preparación de los alumnos para el desarrollo de habilidades en este
componente para enfrentar las insuficiencias que presentan. En este sentido el
presente trabajo aborda tareas de aprendizaje dirigida al desarrollo de
habilidades en el trabajo con el sistema de posición decimal en escolares de
tercer grado. Para su aplicación se seleccionó una muestra integrada por 10
alumnos del seminternado Ramón Balboa Monzón del municipio de Cabaiguán.
Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico ymatemático; así como los
instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte resultan las
tareas de aprendizaje, elaboradas, las cuales permitieron darle solución al
problema científico planteado y las mismas, pueden ser utilizadas en otros
centros del territorio, adecuándolas a las condiciones de los mismos
