Resumen:
En el trabajo se estructuran y fundamentan tareas integradoras para el desarrollo del trabajo independiente de los alumnos de octavo grado en Ciencias Naturales. Las mismas constituyen una novedad científica, porque contienen una operacionalización y
conceptualización de la variable: mejorar el trabajo independiente de los alumnos de octavo grado, a partir de las dimensiones: cognitiva, motivacional y procedimental que establece la autora con los estudiantes. Las tareas integradorasestán sustentadas en el enfoque metodológico dialéctico materialista y en los aportes de la teoría histórico – cultural, se asume a los evaluados como seres históricos, sociales e individuales; al mismo tiempo pensantes, dotados de voluntad, libres y críticos. Los resultados evidencian que las tareas integradoras son afectivas, pertinentes y variablesen la solución de conciencias de los estudiantes de octavo grado en el desarrollo del trabajo independiente. Asimismo responden a las potencialidades, que se tuvieron en cuenta para la puesta en práctica de las tareas integradoras diseñadas.
