Resumen:
Esta investigación propone una estrategia metodológica para contribuir a la dirección de
la producción de textos escritos en los docentes del primer ciclo de la Educación
Primaria. Para llegar a la vía de solución fue necesario el análisis de documentos que
ofrecen la fundamentación teórica y metodológica que sustentan la investigación. En su
concepción se partió de un estudio inicial del estado de los docentes en la producción
escrita. Se utilizaron diferentes métodos y técnicas de la investigación educativa para
conocer el estado que posee la muestra. A partir delos resultados del estudio se diseñó
una estrategia metodológica para contribuir en los docentes la dirección de la
producción de textos escritos, favoreciendo así al desarrollo de una enseñanza activo,
reflexivo y desarrollador. Al evaluar la estrategiase pudo comprobar que se contribuyó
a la dirección de la producción de textos escritos, ayudó a elevar la calidad del
aprendizaje y la formación del hombre integralmente, como está pidiendo el sistema de
educación cubano
