Sistema de actividades para el desarrollo de habilidades ortográficas en los escolares de 4. grado

Abstract

La investigación se llevó a la práctica educativa en el curso escolar 2008-2009 en la escuela primaria “Marcelo Salado Lastra” del Consejo Popular de Mayajigua, municipio Yaguajay, la que está encaminada al desarrollo de las habilidades ortográficas en los alumnos de 4.grado aplicándose desde el proceso de enseñanzaaprendizaje de la asignatura Lengua Española. Tomando como referente las investigaciones desarrolladas sobre la temática por destacados exponentes de la Pedagogía, se elabora la fundamentación teórica, la cual se acentúa en las concepciones acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como de los contenidos ortográficos desde la asignatura LenguaEspañola. En el transcurso de la investigación se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, que posibilitaron la constatación de dificultades en las inadecuaciones. Para contribuir a la búsqueda de una solución del problema la autora propone un sistema de actividades que contiene sopa de palabras, trabalenguas, acróstico, crucigrama, completar palabras y ejercicios de reconocimiento de reglas ortográficas que se vincularán con versos escritos por José Martí, contenidos de otras asignaturas y con los diferentes Programas de la Revolución. Los resultados satisfactorios obtenidos en el comportamiento de la variable dependiente y sus correspondientes indicadores declarados para evaluar el desarrollo de habilidades ortográficas en las inadecuaciones demostraron la validación del sistema de actividades en la práctica educativa con la comparación de la etapa diagnóstica y comprobatoria, con la ubicación del 70,0% de alumnos en el nivel alto en esta etapa final