Resumen:
La presente investigación contiene actividades dirigidas a desarrollar habilidades
ortográficas para el uso correcto de las inadecuaciones s, c, z; y, ll, en los
estudiantes de séptimo grado de la ESBU Camilo Cienfuegos. Para su realización se
utilizaron métodos de la investigación científica en los niveles teóricos, empíricos y
estadísticos–matemáticos bajo la concepción dialéctico materialista, así como
instrumentos asociados a ellos. Está estructurada en dos capítulos. El primero
expone las consideraciones teóricas y metodológicas sobre desarrollo de las
habilidades ortográficas en las inadecuaciones s, c, z; y, ll, en el séptimo grado. El
segundo caracteriza las actividades, así como el resultado científico que resuelve el
problema en la práctica pedagógica, además se describen los resultados de la
aplicación de los instrumentos y de la propuesta de solución. Los resultados finales
demuestran la efectividad de la vía de solución mediante un pre-experimento
pedagógico que desarrolló la autora desde su puesto de trabajo.
