La preparación de los profesores generales integrales en formación de secundaria básica en la educación delvalor responsabilidad..

Abstract

La tesis se realizó con el objetivo de elaborar un sistema de talleres metodológicos basados en la preparación metodológica de los profesores generales integrales en formación de secundaria básica, en la educación del valor responsabilidad. Se utilizaron diferentes métodos y técnicas, entre ellos, los métodos teóricos: análisis y síntesis, histórico y lógico, enfoque sistémico y modelación, de nivel empírico: entrevista, observación pedagógica, análisis de documentos, y experimento (pre-experimento) y métodos matemáticos, el cálculo porcentual. Estos corroboraron el estado inicial y final del problema objeto de la investigación. La novedad está dada enla manera en que se aborda la preparación de los profesores generales integrales en formación de secundaria básica para el trabajo con la educación del valor responsabilidad, a partir de la realización de un sistema de talleres metodológicos, que propicie la reflexión y el debate, por lo que la contribución científica lo constituye la concepción del sistema de talleres metodológicos donde se describe lo que hace el coordinador, los participantes y el registrador, constituyendo un medio imprescindible para la formación del valor responsabilidad, que permitió cambios significativos en el comportamiento de estos estudiantes, demostrando su validez y sus potencialidades para dar solución al problema científico declarado.