Resumen:
A partir del curso escolar 2003-2004 se introduce el software educativo para alumnos y
profesores de la enseñanza preuniversitaria; sin embargo su uso es limitado ya que los
docentes no cuentan con un resultado científico fundamentado que les permita
combinar estos medios en sus clases. Ante esta problemática se propone un conjunto
de acciones metodológicas para el uso del software educativo “Eureka“, en las clases
de Matemáticas, que utilizadas de forma acertada se logra una mejor dirección del
proceso de enseñanza. A través del empleo de métodos del nivel empírico y teórico
se corroboró el estado inicial y final del problema objeto de la investigación,
sustentados además en el método estadístico. Por otro lado la novedad científica
radica en que las acciones son concebidas por el jefe de departamento y ejecutadas
por los profesores para su preparación en el uso del software educativo, están
organizadas de forma sistémica, de ahí que la contribución científica incida en la
concepción de las acciones metodológicas y en la forma de proceder con cada una de
ellas
