Actividades variadas de preparación a la familia para la formación de hábitos nutricionales en 3er año de vida en el círculo infantil “sueños marinos”

Abstract

La atención a la primera infancia se presenta como tema de debate a nivel internacional, en el que se exige la creación de programas de atención y educación a la niñez. No obstante, las tendencias sociales y económicas vigentes provocan que existan niñas y niños sin acceso a los mismos. En América Latina algunos países han puesto en marcha diferentes programas, aunque estos, no siempre cubren toda la cobertura de la población infantil y en otros casos la atención es por sectores aislados de la sociedad que no satisfacen las necesidades reconocidas para la infancia hacia un desarrollo pleno e integral. En Cuba, la Educación Preescolar constituye el primer eslabón de la formación comunista que abarca desde las primeras edades hasta los 6 años de edad, teniendo como objetivo el desarrollo integral de la infancia, responsabilidad que le compete a las instituciones infantiles y a la familia por ser esta los primeros educadores de sus hijos. A través de la historia de la Educación Cubana se le ha dado una extraordinaria importancia al papel que juega la familia en la educación de sus hijos, esto se pone de manifiesto en las políticas trazadas por el Gobierno Cubano al preservar el bienestar de la infancia y se explicita en la Constitución de laRepública donde se hace referencia a la responsabilidad de la familia en la educación desus hijos. Además se define en otros documentos, entre ellos, el Código de la Niñez y laJuventud, el Código de la Familia, el Código Penal, y en los principios rectores de la Convención sobre Los Derechos del Niño y la Niña. Actualmente con la Revolución Educacional, el papelde la familia se ha hecho mayor resaltándose la Educación Preescolar, que desde el curso 2002 establece como prioridad de prioridades el trabajo con la familia, donde se trata de llevar a esta a un proceso de grandes cambios y transformaciones para que asuma de manera positiva su función educativa. Al analizarse lo anteriormente expresado y revisarse la bibliografía, resulta interesante constatar cómo se le atribuye a la familia el papelpreponderante en la formación y desarrollo de la personalidad del individuo.