Preparación de los profesores en formación en la dirección del aprendizaje de la resolución de problemas matemáticamente modelables

Abstract

Esta investigación se realiza con el objetivo de elaborar un sistema de talleres, basados en la preparación de la asignatura Matemática, para contribuir a la preparación metodológica de los profesores en formación de la carrera de Ciencias Exactas, en la dirección del aprendizaje de la resolución de problemas matemáticamente modelables en los centros del Nivel Medio Superior de Jatibonico, debido a que en los controles realizados a las clases y preparación de la asignatura se han detectado dificultades tanto en los conocimientos teóricos como en la ejecución de la actividad de dirección de este proceso. En la elaboración del sistema de talleres se utilizaron diferentes métodos y técnicas, entre ellos, los métodos analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico, enfoque sistémico, observación, entrevista, análisis de documentos, prueba pedagógica, experimento pedagógico (pre-experimento) y métodos de la estadística descriptiva (tablas de frecuencias y gráficos). Se comprobó la efectividad del sistema de talleres concebido con una muestra de seis profesores en formación, en los cuales se produjeron cambios significativos de los indicadores en el nivel de la preparación metodológica estudiada