Resumen:
El aprendizaje de la lengua escrita y su empleo constituye una de las mayores instrucciones que el niño realiza en los primeros grados al llegar a la escuela, lo que no significa que este proceso transcurra siempre normalmente. En los escolares de segundo grado suelen presentarse insuficiencias que requieren de su adecuada atención, en este aquellas relacionadas con la presencia de una disgrafia acústica por dificultades en el desarrollo de la percepción fonemática. La práctica pedagógica ha demostrado que existen carencias al respecto lo que puede traer consecuencias negativas en su aprendizaje en sentido general. A partir de la definición de éstas se desarrolló el presente trabajo el cual propone actividades lúdicas que contribuyan a corregirla, teniendo en cuenta los momentos del desarrollo del escolar primario. Para su desarrollo se emplearon métodos de la investigación educativa de los niveles teórico, empírico y matemático. Los resultados de la comparación inicial y final durante el preexperimento pedagógico demostraron la aplicabilidad y la efectividad de las actividades lúdicas.
