Resumen:
La presente investigación se llevó a cabo en la EMCC de Sancti Spíritus. Fue concebida
sobre la base de las principales dificultades que se encuentran en el banco de problemas
de la escuela y que tienen su singularidad en el décimo grado. El objetivo lo constituye
aplicar tareas docentes para contribuir a la formación y desarrollo de la habilidad calcular
con radicales en los estudiantes de décimo grado, en el cual realizamos la práctica
pedagógica profesional. En el proceso de investigación fueron utilizados diferentes
métodos del nivel teórico y del nivel empírico. El trabajo está estructurado en dos
capítulos. En el primero se exponen las concepciones teóricas de la enseñanza
aprendizaje de la habilidad calcular con radicales. En el segundo se exponen la
fundamentación, propuesta y validación de las tareas docentes que se proponen para la
formación y desarrollo de la habilidad calcular con radicales. La característica fundamental
de estas tareas está en el protagonismo de los estudiantes para la obtención de cada uno
de los procedimientos que conforman el cálculo con radicales
