La Educación Ciencia Tecnología y Sociedad en la enseñanza-aprendizaje de la Carrera Agronómia

Abstract

Con el objetivo facilitar la educación CTS en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la carrera Agronomía se propone un folleto contentivo de los resultados del estudio de diagnóstico de la educación Ciencia Tecnología y Sociedad en la enseñanza-aprendizaje de la carrera Agronomía perteneciente a la Facultad Ciencias Agropecuarias. Para el cumplimiento de dicho objetivo se utilizaron como técnicas de investigación: revisión de documentos, observación participante a clase, evaluación por expertos del folleto a través de la técnica Delphy, la entrevista a profesores. También fueron utilizados métodos como el análisis y síntesis, el histórico y lógico, el inductivo y deductivo, la modelación, el enfoque de sistema. El diagnóstico a los docentes de la carrera Agronomía, reveló carencias en el conocimiento y en la orientación de su ciencia con un enfoque CTS. La investigación desarrollada permite aportar un folleto que se caracteriza por facilitar la educación Ciencia Tecnología y Sociedad desde el empleo de los contenidos de las Ciencias Agrónomas. Permite fomentar una actitud crítica, activa y participativa, en la búsqueda de soluciones y modificación del medio desde la aplicación de la ciencia La evaluación del folleto mediante el criterio de los expertos arrojó que este es eficaz y puede contribuir a la preparación de los docentes desde la educación Ciencia Tecnología y Sociedad de la especialidad Agronomía.