Resumen:
El trabajo que se presenta es producto de la investigación científica y la práctica
pedagógica de la autora a través de 18 años de experiencia, donde ha tenido la
posibilidad de constatar las dificultades ortográficas existentes en un número
considerable de estudiantes del Sexto Semestre de la Facultad Obrero-Campesina
“Antonio Maceo Grajales” de Trinidad. La autora elabora una propuesta de
actividades docentes para favorecer el aprendizaje de la ortografía de la acentuación
española mediante la asignatura Español-Literatura, esta lleva implícita una serie de
acciones para su implementación que conllevan al logro eficaz del mejoramiento
ortográfico de los estudiantes y así formar personas competentes en el dominio pleno
de nuestra lengua materna
