Resumen:
Lograr la formación permanente del profesional, es el objetivo fundamental
de la Universidad, para ello, debe integrar en un fin único las influencias
educativas, aspecto que a pesar de ser ampliamente tratado en la literatura,
es aún una necesidad en la práctica pedagógica. Educar la personalidad,
exige centrarse en el grupo como responsable de la mayoría de sus
aprendizajes, aspecto de gran importancia en el nivel superior, las
deficiencias en este sentido, han dado en muchos casos un carácter formal a
las proyecciones colectivas, aspecto que afecta los resultados de la carrera
de Psicología en la SUM de Yaguajay, llevando a plantear la problemática
de: Cómo estimular la formación del Proyecto de Vida Grupal en estudiantes
de Psicología bajo condiciones de universalización. Para el estudio del tema
se partió de concebir el Proyecto de Vida Grupal como una potencialidad
bajo los sistemas de trabajo cooperativo. La presente investigación propuso
una Estrategia Psicoeducativa centrada en la cooperación en el Colectivo
Tutoral que bajo un diálogo de paradigmas cualitativo y cuantitativo y
utilizando métodos teóricos y empíricos, recogió y procesó la información,
implementándola mediante un preexperimento pedagógico. Se obtuvieron
como resultados mejores indicadores en la estructuración del grupo y el
desarrollo de la personalidad de sus miembros, aspectos que muestran su
validez y utilidad, convirtiéndola en un importante aporte práctico. Desde el
punto teórico, se aportó una concepción de la cooperación bajo este modelo
de Universalización, aspectos que le dan un amplio valor al informe
investigativo presentado.
