Resumen:
En la actualidad el enfoque del proceso de enseñanza – aprendizaje reclama la
creatividad de los profesores. Por lo que se propone desarrollar en esta
investigación: Juegos didácticos para perfeccionar el aprendizaje de la
nomenclatura y notación química de sustancias inorgánicas. Fundamentados
desde el punto de vista psicológico, pedagógico, sociológico, y filosófico.
Constituyendo estos una vía idónea para lograr el aprendizaje deseado, ya que
jugando también se aprende y además se desarrolla la actividad cognoscitiva,
se eleva el grado de integración, la unidad, la ayuda mutua de los miembros del
grupo y se logra fomentar el interés por el estudio de esta disciplina. En el
proceso investigativo se utilizaron diferentes métodos científicos como, análisis
y síntesis, histórico y lógico, inducción y deducción, la observación, la prueba
pedagógica y el cálculo potencial. Se tomó como muestra 30 alumnos del
primer semestre de la FOC “Simón Bolívar Palacio”
