Resumen:
El trabajo con magnitudes tiene gran significación en la formación del escolar y constituye la base para el trabajo con otras asignaturas. Sin embargo en la práctica pedagógica se aprecian dificultades que revelan insuficiencias en el desarrollo de habilidades en el trabajo con este componente en los escolares primarios, lo que sugiere la necesidad de buscar alternativas que favorezcan revertir las limitaciones que presentan. En este sentido el presente trabajo aborda tareas de aprendizaje dirigidas al desarrollo de habilidades con las magnitudes en escolares de tercer grado. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico, estadístico y/o procesamiento matemático, así como los instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte radica en la propuesta de tareas de aprendizaje dirigidas al desarrollo de habilidades con las magnitudes, las cuales permitieron darle solución al problema científico planteado y las mismas pueden ser utilizadas en otros centros del territorio, adecuándolas a las condiciones de los mismos.
